专业资格:高级营销/管理/项目策划导师
行业领域:制造、环保、安防、通信、连锁…
研究领域:营销策划、经营战略、转型升级…
经典案例:中国电信安翼项目、香港雄昌转型升级
【研究领域】
1.企业经营战略、企业转型升级(经营战略三组合策略、OEM转型升级);
2.企业营销、品牌策划、项目策划(复合式营销模式、诊断式营销模式、项目运作策略);
3.精益生产模式:价值流VSM咨询、生产布局LAYOUT设计、生产计划平准化体系、生产KANBAN拉式体系;精益生产控制标准化体系、生产单件流0PF体系、快速换模SMED、TPS改善锻炼道场咨询辅导、精益6S、TPM体系、生产计划及物料管制(PMC)、精益班组建设体系。
序号 | 课程名称 | 课程别 | 课时 | 适合对象 |
1 | 《成功销售人员21种心态》 | 心态类 | 6H&12H | 所有营销人员 |
2 | 《阳光心态训练》 | 心态类 | 6H&12H | 所有营销人员 |
3 | 《狼性心态培训》 | 心态类 | 6H&12H | 所有营销人员 |
4 | 《客户拓展实战技巧》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
5 | 《陌生拜访实战技巧》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
6 | 《沟通交流实战技法》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
7 | 《价格谈判实战技法》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
8 | 《业务成交18招》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
9 | 《电话营销实战技法》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
10 | 《门店营销技巧》 | 技巧类 | 6H | 所有营销人员 |
11 | 《商务礼仪培训》 | 知识类 | 6H | 所有营销人员 |
12 | 《目标管理》 | 知识类 | 6H | 所有营销人员 |
13 | 《时间管理》 | 知识类 | 6H | 所有营销人员 |
14 | 《九型人格与销售》 | 知识类 | 6H | 所有营销人员 |
15 | 《服务创造价值》 | 知识类 | 6H | 所有营销人员 |
16 | 《导购精英培训》 | 直销类 | 6H&12H | 门店销售人员 |
17 | 《金牌店长培训》 | 直销类 | 6H&12H | 门店销售人员 |
18 | 《渠道及经销商管理实务》 | 渠道类 | 6H&12H | 渠道拓展人员 |
19 | 《金牌招商系统》 | 渠道类 | 6H&12H | 渠道拓展人员 |
20 | 《经销售商培训系统》 | 渠道类 | 6H&12H | 渠道拓展人员 |
21 | 《经销商管理与考核系统》 | 渠道类 | 6H&12H | 渠道拓展人员 |
22 | 《新进业务人员培训》 | 综合类 | 6H&12H | 所有营销人员 |
23 | 《国内营销实战技巧》 | 综合类 | 6H&12H | 国内营销人员 |
24 | 《国际营销实战技巧》 | 综合类 | 6H&12H | 国际营销人员 |
25 | 《品牌营销战略》 | 管理类 | 6H&12H | 所有营销人员 |
26 | 《卓越团队打造》 | 管理类 | 6H&12H | 营销管理人员 |
27 | 《销售经理培训》 | 管理类 | 6H&12H | 营销管理人员 |
28 | 《营销绩效考核》 | 管理类 | 6H&12H | 所有营销人员 |
29 | 《三维营销体系》 | 管理类 | 6H&12H | 营销管理人员 |
30 | 《冠军营销系统》 | 管理类 | 6H&12H | 营销管理人员 |
31 | 《“沙漠掘金”团队训练》 | 管理类 | 6H&12H | 营销管理人员 |
1.拥有多年通信、节能、环保、安防等行业品牌营销策划及营销团队管理经验,创立了“复合式营销模式”、“诊断式营销”等一系列营销实战技法;
2.拥有多年通信、节能、环保、安防等行业项目策划经验,曾帮助不少企业成功策划多个朝阳行业项目;
3.曾在日本接受过3年专业的日式精益生产管理教育训练,系统研修TPS,深得丰田生产方式精髓;
4.拥有5年台、日资世界500强企业高管经验,曾成功策划与实施“十倍速”与“GMB”之路,取得了战略性突破。国内近10年推行日式精益生产管理咨询经验,对制造业各类企业管理问题有深入的研究;
5.现主持多个营销品牌策划、企业转型升级、项目策划咨询实战项目,其主持之项目注重实际,量体裁衣,且注重企业管理观念更新、过程与组织设计、管理工具的适切运用,强调实际技法,简单、实用、可操作。
课程内容实战性强,20%的讲授、60%的互动练习、20%的学员分享。授课方式新颖、幽默主动且擅长理念沟通、心态剖析,深入浅出,极具感染力与冲击力。
风趣幽默的讲解风格,超强的亲和力能够快速拉近与学员的距离,消除学员心中的“学习智障”,使学员能够在轻松愉快的氛围中,完全敞开心门,最大限度的吸取培训内容,使课程效果达到最大化;讲堂上没有深涩的理论,一切从解决学员实际问题出发,言传身教,让学员立即产生跃跃欲试的冲动,用行为的改变来巩固培训效果。